Recurso didáctico evaluado
nivel de complejidad:Regular
nivel de curso:1ero medio
Unidad 1: Comunicación Dialógica.
Sub- unidad 1: La comunicación dialógica, presencial y en los medios La entrevista.
Contenidos: 1. Observación de la conversación y la discusión en la experiencia habitual y
en los medios de comunicación.
Objetivo fundamental transversal: La persona y su entorno: Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y críticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas y trabajos;
nivel de complejidad:Regular
nivel de curso:1ero medio
Unidad 1: Comunicación Dialógica.
Sub- unidad 1: La comunicación dialógica, presencial y en los medios La entrevista.
Contenidos: 1. Observación de la conversación y la discusión en la experiencia habitual y
en los medios de comunicación.
Objetivo fundamental transversal: La persona y su entorno: Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y críticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas y trabajos;
Objetivos fundamental vertical: 1. Comprender los procesos de comunicación centrados principalmente en el intercambio de información y en la interacción entre pares.
Contenido mínimo obligatorio: 2.Participación en situaciones privadas y públicas
de interacción comunicativa, dando oportunidad
para:
b.la identificación de los niveles del habla empleados
en cada caso, y la evaluación de su pertinencia.
Aprendizaje esperados: 10. Diferencian claramente la conversación y la discusión como situaciones de comunicación en los medios y en las experiencias dialógicas de la vida diaria.
Contenido mínimo obligatorio: 2.Participación en situaciones privadas y públicas
de interacción comunicativa, dando oportunidad
para:
b.la identificación de los niveles del habla empleados
en cada caso, y la evaluación de su pertinencia.
Aprendizaje esperados: 10. Diferencian claramente la conversación y la discusión como situaciones de comunicación en los medios y en las experiencias dialógicas de la vida diaria.
Actividad: Trabajar con la página de intel educación, en donde encontrarán el proyecto asignado, en el cuál tendran que escribir el identificador de docente,su grupo y su clave.
-Identificador del docente: ferlenguaje
-Identificador de Grupo: Grupo 1
-Contraseña:grupo1
Dirección de URL: http://educate.intel.com/workspace/student/ListProjects.aspx?LID=cr
